成人成才的合格标准是什么南昌工程学院(成考合格标准)

俗话说,种瓜得瓜,种豆得豆。可现实生活中很多家长却想,种瓜得豆、种豆得瓜。

这类家长不顾孩子的天生人格特性,一味要求孩子满足自己的心理需要和期望。

有人坚信代代流传的所谓教育经"孩子不打不成才”,“棍棒底下出孝子”;有人溺爱孩子凡事为孩子包办,只要孩子好好学习就行;有人习惯否定孩子,说什么“对孩子就要进行挫折教育,孩子会越挫越勇”。

不幸的是,大量事实证明,这些方法养育出来的孩子,要么暴躁叛逆、要么自卑讨好,遇事退缩、无法担当责任。

正如伊莎贝尔·迈尔斯在《天生不同》一书中说的:

被溺爱和被忽视内心感受的孩子都缺乏人格发展的必要动力,他们的感知和判断(尤其是判断)都停滞在比较幼稚的水平,甚至会引发孩子生理、心理枯竭状态,这一后果对他们一生幸福而言,几乎是灾难性的。

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伊莎贝尔·迈尔斯何许人也?

她是美国心理学家,终其一生都在基于荣格的心理类型理论,观察、研究和测试人格类型,发明了有史以应用最广的人格类型测试工具(MBTI),她被世界各国誉为人格类型测试领域的巨人。

《天生不同》这本书,它系统地解释了人们的天资差异,帮助人们理解自己与他人不同人格类型的优势和劣势,而在职场、婚姻、育儿中,学会欣赏自己和他人的优点,拥有愉悦心态,使沟通变得轻松自在,生活变得高效幸福。

这本书从四个维度:内倾和外倾、感觉和直觉、思维和情感、感知和判断,解释各种人格特质的优劣势,而每个维度的两种方式又两两组合,可组合成16种不同的人格类型。

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健康的人格发展需要两个要素:一是同时具备发达的感知和判断心理功能,二是同时具备对外倾和内倾两种态度的使用能力。对于成长中的孩子,就需要家长给予或创造孩子人格类型自由发展的成长环境,比如:

喜欢外部世界、乐于变化的外倾型(E)孩子,父母就要为他创造探索外部人和事的环境和机会;

喜欢安静独处、乐于内观的内倾型(I)的孩子,父母就要给他专注探索内心世界的空间和时间;

感知型(P)的孩子,父母就要给充分允许他发展兴趣、给他自由和机会,鼓励他到处走动以进行探索发现。注:感知偏好又有两种方式——感觉(S)偏好和直觉(N)偏好。感觉(S)偏好的人,喜欢透过感官获取环境信息,追求快乐,而直觉(N)偏好的人,关注机遇和各种可能性,追求灵感。

判断型(J)的孩子,父母千万不能专横独断,要让他们有机会做出自己的判断。注:判断偏好又有两种方式——思维(T)偏好和情感(F)偏好。思维(T)偏好的人,基于逻辑关注客观事物,重视事物之间的因果关系,而情感(F)偏好的人,关注自己和他人的价值取向,能换位感受他人情感、善于社交。

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如果家长按自己的期望,强行改变孩子的人格类型及其兴趣,会让孩子丧失希望。

就如伊莎贝尔说的,这会让孩子有深深的挫败感,这种挫败感会阻碍他们感知和判断能力的发展,会摧毁他们对外部世界和内部世界探索的兴趣,导致他们消极退缩,不愿学习、不愿努力的后果,更不用说幸福成人了。

反之,尊重孩子天生的人格类型,多肯定鼓励为孩子创造努力及获得满足感的机会,激起孩子的内驱力,促进人格健全发展,孩子自然会成人又成才。

例如,天才少女谷爱凌做MBTI测试,她的人格类型显示是INTJ(内倾直觉思维判断型)。

这么一个阳光开朗的人,怎么会是一个内向的人?谷爱凌在接受采访时表示,自己确实是个内向的人,但太多人表示不相信这一点。

“我是INTJ,内向其实是我的最大优势,我能够很清晰地认识自己,而且我特别了解自己的头脑该怎样去思考去工作。赛场之外,我更想一个人呆在屋里学物理、读书或者写作。”

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谷爱凌说的最大优势和喜好,非常切合伊莎贝尔的研究结论:内向(内倾)的人,关注内心世界,喜欢独处,生活模式是思考-行动-思考如此循环。

谷爱凌拥有如此饱满的生命力,及多面开花的人生,是她自身的天赋优势使然,更是母亲谷燕无条件的爱与支持的助力。

例如,谷燕看到女儿比赛失误,没有焦虑紧张,而是赛后第一时间拥抱女儿并予以肯定鼓励:“你已经做得很好了。”

她经常对女儿说的话是:

“有一点进步就好。”

“今天的自己比昨天的自己进步就好。”

谷燕的这份理解与肯定、宽容和鼓励,给了谷爱凌莫大的自信,激发了她勇于不断尝试的内驱力。

她愿意全力以赴把事情做好,更是最大限度地煅炼了感知能力和判断能力,以及拓展了自己不偏好的外倾交际能力。这样的健全人格,让她的学习、生活幸福而高效,生命自然绽放精彩。

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只要家长理解并接纳孩子的人格类型,允许或创造环境鼓励孩子人格类型自由发展,让孩子自主体验、自主决定,如实肯定、善意鼓励孩子扬长补短,发展健全的人格,孩子自然幸福成人、快乐成才。

《天生不同》不仅在育儿方面指导我们认识孩子做到因材施教,同时教会我们更好地认识自己,选择最适合自己的专业和工作,也可更好地理解他人的人格优劣势,做到互相取长补短,使生活更加顺心如意。它确实是一本老少皆宜的实用性心理学读物。

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