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校本研修

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小学个人校本研修计划6
小学个人校本研修计划6开展“青年教师成长工程”“中青年骨干教师发展工程”。青年教师着重在教育、教学基本功的培训，骨干教师则侧重在形成自己的教学特色方面;继续开展“师徒结对”活动，发挥优秀教师的传帮带作用;开展青年教师“汇报课”、骨干教师“观摩课”等教学比武活动，锻炼教师提高教学能力的同时，互相学习借鉴;开展教学案例分析、教学反思等活动，在分析反思中总结提高;加强教师运用多媒体教学技术能力的培训，提...
2025-09-18发布 12.4 KB4 页
小学个人校本研修计划7
小学个人校本研修计划7一、指导思想：校本培训工作是推进素质教育、深化课程改革、加强教师队伍建设、全面提高教学水平的重要途径。为有效推动教师的专业化发展，学校将以新理念为支撑，以校本培训为平台，以提高教师教育、教学的能力和水平为重点，以现代信息技术培训为突破口，以强化科研能力和过程培训为亮点，全力造就一支师德高尚、主动发展、业务精湛、团结协作的教师群体。二、培训目标：1、进一步加强师德建设，加强行风...
2025-09-18发布 11.74 KB3 页
小学个人校本研修计划8
小学个人校本研修计划8校本研修是一个学校的的活力和进展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中消失的训练教学问题，不断提升老师的理论水平和训练实践力量，促进学校的训练教学质量的提高。本学期，我校将依据上级部门的校本研修工作方案，努力推动本校的校本研修，呈现我校的教研特色。一、指导思想依据县训练教研部门和镇中心校的工作部署，结合我校的实际状况，本学期将连续以新课程改革为指导，着眼于训练...
2025-09-18发布 12.47 KB4 页
小学个人校本研修计划9
个人校本研修计划9(一)个人专业成长总体目标描述努力形成具有自我教学风格，从技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师。(二)个人专业成长两年规划对于将来个人专业发展，拟订计划如下：1、要善于从日常的教学现象中发现问题。2、要对日常工作保持一份敏感和探索习惯。3、不断改进自己的工作并形成理性认识。4、不断进行教育反思，才有可能从技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师。分项目标和任务：1...
2025-09-18发布 14.97 KB7 页
学校教研组长职责及量化细则（2025年修订）
在学校教育的宏大体系中，教研组长宛如精密运转的机器里不可或缺的核心部件，其地位举足轻重，承担的责任对学科建设与发展起着决定性作用。教研组长是学校实现教育教学目标、推动课程改革、提升教育质量的核心驱动力，其工作成效直接关联着学科教师队伍的成长、教学质量的跃升、独特教研文化的塑造以及学生学业的进步。这一岗位要求任职者具备深厚扎实的专业知识底蕴、卓越超群的组织协调能力、敏锐独到的创新意识以及出色娴熟的沟...
2025-09-18发布 14.76 KB8 页
2025-2026学年校本研修实施方案
在教育强国战略全面推进的时代背景下，高质量教育体系的建设成为教育领域的核心任务。而校本研修工作，作为提升教师专业素养、推动教育教学质量提升的关键环节，对于学校的长远发展和学生的全面成长具有不可替代的重要意义。为积极响应党的教育方针，切实落实立德树人的根本任务，结合本校实际情况与发展需求，特制定本校本研修工作方案。一、核心理念秉持教育创新发展的理念，以深化教育评价改革为契机，将提升教师核心素养作为主...
2025-09-18发布 17.44 KB13 页
学校教研组工作制度（2025年修订）
一、建设宗旨在学校教育体系中，教研组处于核心枢纽位置，是提升教学质量、推动教师专业成长、营造优良教研环境的关键力量。一个高效运作的教研组，如同紧密协作的团队，能促进教师间知识共享、经验互鉴，共同驶向教育事业发展的新航程。高质量的教研组建设，对于学校培育优秀师资、提升教学质量、形成特色教研文化具有举足轻重的意义。二、适用范畴本制度全面覆盖本校所有学科教研组以及每一位教研组成员，旨在确保制度的全面性与...
2025-09-18发布 15.57 KB9 页
班主任如何疏导男生的“个性”
班主任如何疏导男生的“个性” 时光荏苒，又一个学期接近尾声，带上这个班级已经有一年的时间了。回想刚带上他们，正处于五年级，刚升入高年级段，由于营养充足、环境优越等原因，处于这个年龄段地小学生已进入青春期初期，在思想与行为上已经有了一些异动尤其面对我这个个头和他们差不多，看上去软弱而善良的新班主任。有些孩子，特别是有些男孩子，表现出一脸不屑和我行我素的状态。刚接触，在教育工作中，还发现有些孩子的性...
2024-09-08发布 11.83 KB4 页
xx小学数学课题研究
xx 小学数学课题研究随着时代的发展，社会对人的要求不仅仅需要丰富的知识，更需要的是获取信息的能力。显然，数学教育的功能也随之发生变化，在传授知识的同时，应注重对学习能力的培养，尤其是对学生质疑和解决问题能力、探索和创新意识的培养。在数学课程教学中，开展小课题研究无论是对课程教材的开发，还是对于学生的探索能力和创新意识的培养都具有积极意义。同时，它是改变当前数学教育被动局面的一种行之有效的途径。...
2024-09-08发布 12.9 KB6 页
新时期中学德育有效途径研究
新时期中学德育有效途径研究 21 世纪是信息时代，互联网迅猛发展并深刻影响着学校德育的内容、形式和方法，网络的自由、开放和虚拟性对中学德育的开展既带来了良好的机遇，也带来了前所未有的严峻挑战。生活在网络时代的学生既感受到网络给现实生活带来的巨大变化，也体验到网络对个性的负面影响生活中，网络对学生的负面影响也屡见报端，甚至许多中学生误入网游泥潭而不能自拔，沦为“网”中生物，成为网络的奴隶，迷失于网络...
2024-09-08发布 13.86 KB7 页
班主任三年发展规划
班主任三年发展规划今年是我担任班主任工作的第五年，作为一名年轻的班主任我资历尚浅，在日常的班级管理中还存在着许多的问题在我的身边有很多优秀的班主任，她们有着明确的工作目标和清晰的工作思路。有一份合适的计划并勤于总结，对自己的工作会有很大的帮助。一、个人情况分析1、优势因素作为一名年轻的班主任，我有着饱满的工作热情，面对可爱的孩子们，我总是能耐心的和他们沟通，并做他们的朋友，提倡尊重学生自我发展、自...
2024-09-08发布 10.56 KB3 页
班主任应如何与家长沟通
班主任应如何与家长沟通一、相互尊重与信任。家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任,教师与家长加强联系，目的是共同的。家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分，教师与家长若能够相互信任，相互激励，则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛。所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任。由于媒体对教育的一些反面宣传，有些家长对老师有一些过激的偏见因而当学生有错，一旦与家长...
2024-09-08发布 13.2 KB6 页
学校管理整改措施
学校管理整改措施根据双评工作活动结果，为进一步加强学校管理，提升我校领导教师的师德水平和人文素养，为全校师生营造一个和谐、安全、规范的育人环境，促进办学水平和教育教学质量进一步提高，针对当前存在的问题，结合学校实际，特制定如下整改措施：一、现存差距 1、学校领导班子的创新意识还不够，工作主动性不高，工作不深入、不细致，管理的理论水平和管理意识还不高没有科学、精细、规范的管理经验。 2、教师对新...
2024-09-08发布 13.41 KB8 页
班主任批评言语的技巧
班主任批评言语的技巧班级管理工作中，表扬与批评是班主任做好工作的重要手段。表扬与批评都会对学生的情绪、感情、心理、行为产生直接的影响。只有适时、适度、有效的表扬与批评，才能起到鼓励先进、鞭策后进的作用，达到既定的教育目的因此，要做好班级工作，班主任必须掌握必要的表扬与批评的言语技巧，对于自制力相对较差的职中生来讲，批评更显得尤为重要。 一、批评的场合与时机 对于自尊心和独立性较强的职...
2024-09-08发布 11.58 KB4 页
小学数学课题研究篇
小学数学课题研究篇一、课题界定与理论依据1、有效提问有效提问指提出的问题能使学生产生一种怀疑、困惑焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使学生个体积极思维，不断提出问题和解决问题。这里的“有效提问”主要研究教师提问的有效性。教师有效性提问是指教师根据课堂教学的目标和内容，在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情境，提问有计划性、针对性、启发性，能激发学生主动参与的欲望，有助于进一步培养学...
2024-09-08发布 12.7 KB7 页
课题名称：“学为中心”下初中数学概念课问题导学的策略研究
课题名称：“学为中心”下初中数学概念课问题导学的策略研究一、研究问题的情境性分析(一)进一步改观当前课堂教学现状的需要在我区推出“学为中心，教学生学”的新范式的背景下，作为学科大组成员有幸多次参加了课堂教学调研，发现许多教师都承认要树立学生主体意识，但在实际教学中没有发生太大的变化，大多数的课堂或者还是教师“主讲”、学生“听从”,或者是学生课堂上热闹的质疑活动，缺少必要的操练，具体体现在：学习目...
2024-09-08发布 10.74 KB2 页
消防设施检查记录表
消防设施检查记录表属地单位：属地区域：检查日期：检查内容检查标准是否符合检查标准不符合项描述应急照明总数( ) 具1.室内应急照明灯外观是否完好；口是口否2.指示灯是否正常工作口是口否安全疏散标识总数( ) 具.疏散标识外观是否完好；口是口否2.指示灯是否正常工作口是口否感烟、感温探测器总数( ) 具感烟/感温探测器工作灯正常闪烁，探测器外观无破损且均在主机上无异常显示。口是口否声光报警器总数( ...
2024-09-08发布 17.91 KB4 页
班主任如何应对学生的“顶牛”
班主任如何应对学生的“顶牛” 时下，学生对教师的“顶牛”事件常有发生。其中包括当面顶撞老师、背后谩骂老师，严重者甚至与老师动手。班主任作为学生最直接的管理者，更容易引起学生的“顶牛”。这种事情如果处理不好，小则对学生、家长、班主任本人造成不良的后果，大则影响学校的声誉以及社会的安定。因此，班主任在处理学生的“顶牛”时，应慎之又慎。在班主任的工作实践中，我们认识到要处理好学生的“顶牛”应注意下面几个...
2024-09-08发布 11.79 KB4 页
特级教师的教学习惯
特级教师的教学习惯1、提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。千万不要不管班级里怎么样乱七八糟傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。 2、巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。老师应...
2024-09-08发布 17.2 KB12 页
老师，我想不出你好在哪里
老师，我想不出你好在哪里老师，你进步了吗？在我的教学生涯中，发生了几个故事。这几个故事对我的思想和行为产生了深刻的影响。第一个故事发生在我教书的第三年。那时，我做班主任，每个学期结束的时候，我都喜欢问小朋友一个问题：“一个学期下来了，你跟我说说你有什么进步啊？”我要求每个人最多说一两分钟。小朋友就说呀说。一个小女孩举手，我把她叫起来，我问她“你有什么事啊？”她说：“俞老师，我不敢说，我说了怕你不...
2024-09-08发布 15.37 KB10 页

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